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於亚萍:加快科研仪器科学配置和共享 深化中小学科学教育


  来源: 新华日报·交汇点 时间:2024-01-25 编辑:清风
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交汇点讯“我今年带来2个新提案,都是围绕创新的。”1月21日下午,江苏省政协委员、民进苏州市委会专职副主委於亚萍在报到现场向记者谈起了她的提案。她表示,科研仪器设备是科学研究和科技创新的基础,江苏在鼓励、支持科技创新上出台各类政策,实施各类项目,财政资金引导购买科研仪器设备,有力支撑了各类创新科研项目的实施。


但科研仪器设备的使用效能上还存在一些问题。於亚萍进一步解释,例如科研仪器设备配置缺乏整体规划统筹、设备开放共享效果还不理想等现状,制约了科研设备的使用效能,降低了财政资金的使用效果,也一定程度上制约了科技创新的整体水平。



对此,她建议,在全面了解全省现有科研仪器设备情况的基础上,制订未来3—5年科研仪器设备购置和开放共享整体规划,查漏补缺,提升全省科研仪器设备配置和开放共享使用整体水平,从而有效支撑科技创新。


除此之外,应加大力度引导科研仪器设备的开放共享。针对目前“不愿开放”“开放使用实验结果不稳定”“供需对接信息不对称”等问题,加大政策支持力度和精准度。同时,进一步完善开放共享平台以及相应工作机制,特别是让广大中小企业能够便利地获得科研资源,形成虚拟的、松散的创新联合体,提高全社会科研创新水平。


於亚萍的第二个提案是关于“深化中小学STEM教育”的建议。STEM教育作为落实科学教育“加法”的重要载体,对于培养科技创新后备人才、提升青少年科技素养具有重要意义。STEM教育不是几个单独学科的叠加,而是多个学科的融合,旨在培养具有科学创新(Science)、技术创造(Technology)、工程实践(Engineering)、高阶认知与思维及逻辑能力(Mathematics)时代新人。


江苏高度重视STEM教育,早在2015年江苏省科学技术协会和江苏省教育厅专门下发《关于开展科学、技术、工程、数学教育项目试点工作的通知》,在全省推进STEM教育项目,设立了国家级、省级、市级各类试点学校,搭建了STEM教育云中心,开展了青少年科技创新大赛、中学生科技创新后备人才培养计划等各类项目,有效地推进了全省STEM教育落地实施,形成了特色鲜明的江苏经验。


针对STEM教育中存在的不足,於亚萍也提出要加大研究和宣传引导,加强教师创新教育能力的培养,加大试点学校建设,强化信息化建设水平等建议。“今年,全国STEM教育发展大会将在苏州召开,我也希望借此机会,能让更多的人关注到STEM教育及研究,让更多的孩子因此受益,为江苏培养更多的科技创新型人才。”


新华日报·交汇点记者 焦贤颖/文


关键词:科研仪器 科学配置    浏览量:1022

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